故事

小小工程师

被观察

幼儿姓名

陈炫东

所观察

活动背景

百变城市

教师

王晨

这

里

发

生

了

什

么？

（图文结合）

区域游戏的时间到了，孩子们都兴冲冲地去选择自己喜欢的区域进行游戏。陈炫东今天来到了建筑角——百变城市。

只见他从玩具柜里端出纸杯，将其一

个个拿开摆好，摆的满桌子满地都是。我

走过去说道：“陈炫东，你想不想成为一名

建筑师？我们可以利用这些纸杯搭一幢高

楼吗？我们一起来试一试，好吗？”于是

我们就合作将桌上、地上的纸杯一层层垒

高，在我们的合作下，高楼搭好了。这时

候，地上、桌上也没那么不整洁了，陈炫

东小朋友通过自己的双手搭建了高楼，他

搭好一幢之后又搭起了第二幢。

这

里

的

学

习

是

什

么？

小班幼儿的规则意识并不是很强，需要老师不停地去强调、督促。但是如果老师总是用严厉的语言告诉幼儿你不能怎么怎么样，要把玩具收拾整理好，幼儿可能真正意识到、听进去的并不是很多，效果也不是很明显。但是，如果我们通过侧面引导，以幼儿更容易接受的方式去告诉幼儿某些道理或者规则，效果可能会更好。教师应以参与者、合作者的身份加入到幼儿的游戏中去指导、促进幼儿的发展，而不是以旁观者的角度告诉幼儿应该做什么，不应该做什么，这样会拉近师生间的距离，也更利于幼儿的成长与发展。

接

下

来

该

怎

么

办？

1、可以将幼儿的作品拍下来进行展示，激发其他幼儿的探究欲望。

2、将整洁的和不整洁的照片记录下来，让幼儿自己去说说哪一个更好，为什么，我们应该怎么做。

3、可以对该幼儿进行进一步的指导，引导他说一说房子周围一般还有什么，比如公园、马路、停车场等，再去利用积木等将其建构出来。